Mais um Registro de Aprendizagem

A aluna Anny Carolini Raysel, do 3º Magistério, escreveu um ótimo resumo conclusivo pós leitura do documento "Educação e Infância", da Proposta Curricular de Santa Catarina - Estudos Temáticos - 2005.

Publicamos, na íntegra, após a revisão do texto, o registro escrito desta futura professora.

CONCLUSÃO

TEXTO EDUCAÇÃO E INFÂNCIA

O objetivo deste trabalho foi abordar, de uma forma ampla, alguns tópicos referentes à Educação e à Infância de acordo com dados retirados da Proposta Curricular de Santa Catarina.

Vimos que a infância é a etapa principal e mais importante da vida do ser humano, é onde ele aprende, recebe educação, brinca, sonha, imagina, cria e faz uma porção de outras coisas. É um direito e é de extrema importância que todo ser humano viva uma infância de qualidade.

Hoje existem várias leis formuladas que defendem estes direitos e que promovem o seu cumprimento, como a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), as mais conhecidas.

Mas, infelizmente observamos, de acordo com dados que constam na Proposta Curricular de Santa Catarina, que uma grande parte de crianças ainda não desfrutam destes direitos. Muitas são obrigadas a trabalhar para trazer o sustento para a família, não têm acesso à escola e, quando têm, possuem baixo nível de desenvolvimento escolar, fracasso escolar; muitas delas não têm nem onde morar, muito menos roupas decentes para vestir. Os números, infelizmente, são alarmantes.Enquanto isso, outra parte de crianças têm acesso à educação de qualidade, ficam expostas diariamente a horas de televisão, têm acesso à tecnologia (jogos eletrônicos, entre outros), suas comidas são diferenciadas, têm roupas em grande quantidade, etc.

Este estudo trouxe também algumas dicas do que se pode fazer para amenizar, pelo menos um pouco, esta situação. Uma delas seria de a instituição escolar e a comunidade denunciarem, ficarem atentas quanto à educação destas crianças, enfim ajudarem as leis citadas serem, aos poucos, cumpridas.

Conhecemos também a importância das relações sociais que as crianças têm na infância e que acontecem, na maioria das vezes, na escola, com os colegas, professores, etc. Observou-se, durante a construção deste trabalho, a grande importância que a escola representa para a infância das crianças, pois é naquela instituição que estas passam a maior parte de seu tempo. Por isso a preocupação de ter professores(as) capacitados(as) para proporcionar às crianças atividades que elas possam aprender de forma lúdica. Como o que mais gostam de fazer é brincar, é essencial que o professor(a) proporcione atividades para que, prazerosamente, como uma brincadeira, tenham aprendizado.

A importância dos espaços físicos das escolas, onde os professores ajudam a desenvolver ou não uma infância de qualidade, é outra preocupação, trabalhando-se com grades curriculares coerentes a cada faixa etária. Outro aspecto fundamental abordado é o exercício das diversas linguagens trabalhadas e incorporadas pelas crianças.

Conheceu-se a importância do Projeto Político Pedagógico na escola, pois é através deste documento que a instituição escolar traça metas e objetivos a serem alcançados, tanto pela direção, professores como pelos alunos. Também é importante que os professores façam registro e avaliações de projetos que não deram certo e ampliem o que deu certo, para que possam contribuir com idéias e opiniões, na reestruturação do Projeto Político Pedagógico (PPP).

Este trabalho abordou, em geral, o conhecimento que temos que ter para trabalhar com crianças. Pois vêm para a escola todos os dias (aquelas que têm oportunidade), crianças com diferentes formas de pensar, agir, aprender, etc. É necessário que saibamos lidar com a diversidade, respeitando cada criança com a sua especificidade.

É extremamente importante ter uma boa formação e preparação para se trabalhar com crianças de forma a desenvolver nelas a capacidade de imaginar, criar, aprender, de se expressar, através de atividades lúdicas e prazerosas.O importante não é somente ensinar, mas sim ter a capacidade de aprender e entender.